به نام خدا

طراحی برنامه ی مراسم آغازین مقطع ابتدایی

1-  بررسی وضع موجود

در این مرحله موارد زیر باید مورد توجه قرار گیرد :

-          تشکیل ستاد مراسم آغازین آموزشگاه متشکل از : مدیر ، معاون آموزشی ، معاون پرورشی ، مربی تربیتی ، مربی بهداشت ، مربی تربیت بدنی ، مشاور ، نماینده معلمان ، رئیس شورای دانش آموزی

-          اطلاع از آمار کل دانش آموزان و آمار هرکلاس و پایه ی تحصیلی

-          طرح ها و برنامه های خاصی که سال قبل اجرا شده

-          طرح ها و برنامه های پیشنهاد شده جهت سال تحصیلی جاری

-          شناسایی قاریان قرآن مدرسه و دانش آموزان فعال در اجرای برنامه ها

-          شناسایی دانش آموزان علاقمند به مشارکت و همکاری در اجرای برنامه ها

-          ارزیابی برنامه های مراسم آغازین سال قبل به منظور بهره گیری از نقاط قوت و ضعف آن در   برنامه های آتی

-          هماهنگی جهت بهره گیری از تخصص کلیه همکاران در اجرای مراسم به تناسب موضوع

 

2- تعیین محدودیت ها و امکانات

 

-          در نظر گرفتن جایگاه مناسب جهت اجرای مراسم

-          تهیه ی پرچم جمهوری اسلامی و میله پرچم و در صورت نیاز خط کشی جایگاه

-          آماده سازی سیستم صوتی

-          تهیه تابلو اعلانات ویژه مراسم آغازین

-          تشکیل گارد پرچم وتهیه کلاه و لباس مورد نیاز

-          آماده سازی متن دعا و نیایش مراسم آغازین

-          تهیه میله ی پرچم سیار برای روزهایی که به دلیل شرایط جوی نا مناسب برنامه ها در سالن مدرسه یا نمازخانه اجرا می شود .

 

3-تعیین حیطه های یادگیری وتغییر رفتار

 

1-   حیطه ی شناختی

-          کسب اطلاعات در زمینه های فرهنگی ، اجتماعی ، سیاسی و اعتقادی

2-   حیطه ی عاطفی

-          ایجاد شور و نشاط در دانش آموزان و تقویت روحیه ی همکاری و همبستگی

3-   حیطه ی روانی – حرکتی

-          ایجاد نظم و هماهنگی در فعالیتهای روزانه مدرسه

 

4-  تعیین هدفهای کلی ، جزئی و رفتاری در حیطه های سه گانه

هدف کلی :

تأمین نشاط و شادابی در فضای مدرسه و حضور فعال دانش آموزان در فعالیتهای آموزشی وپرورشی

اهداف جزئی :

-          ایجاد شور ونشاط در دانش آموزان

-          ایجاد آمادگی به منظور امر یادگیری

-          توانمند سازی دانش آموزان در ابعاد مختلف جسم و روان

-          تقویت روحیه ی تعاون و همکاری بین دانش آموزان

-          تقویت مهارتهای دانش آموزان در ارتباط با دیگر همسالان

-          هدایت استعدادهای بالقوه و بهره برداری از آن

-          بیان نکات تربیتی و آموزشی توسط مسئولین مدرسه

-          ایجاد نظم و هماهنگی از ابتدای شروع فعالیت روزانه

 

هدفهای رفتاری در حیطه ی شناختی

دانش آموزان :

-          در زمینه های فرهنگی ، اجتماعی ، سیاسی و اعتقادی اطلاعات جدیدی کسب می کنند . ( دانش )

-          با قوانین و مقررات مدرسه آشنا می شوند. ( دانش )

-          احادیثی از پیامبر(ص) و ائمه معصومین (ع) یاد می گیرند. ( دانش )

-          نکات تربیتی و آموزشی را فرامی گیرند . ( دانش )

-          قوانین و مقررات مدرسه را رعایت می کنند .(کاربرد)

-          در مناسبت های مختلف مقاله هایی را که تهیه کرده اند برای دیگران می خوانند.(ترکیب)

هدفهای رفتاری در حیطه عاطفی

دانش آموزان :

-          به موقع در مراسم شرکت می کنند .(توجه)

-          در اجرای برنامه ها و برقراری نظم همکاری و مشارکت می کنند .(واکنش)

-          در زمینه ی طرح های مختلف ومناسبت ها مطالبی مانند شعر و مقاله تهیه می کنند.(ارزش گذاری)

-          برای تلاوت صحیح و زیبای آیات قرآن با تکرار و تمرین خود را آماده می کنند .(ارزش گذاری)

هدفهای رفتاری در حیطه ی روانی – حرکتی

-          دانش آموزان کوچکتر برای تشکیل صف و اجرای برنامه ها در روزهای آغاز سال تحصیلی به بزرگترها نگاه می کنند و از آنها تقلید می کنند وبا گذشت زمان مراحل : اجرای مستقل ، سرعت و دقت عمل و هماهنگی حرکات را پشت سر می گذارند و زمانی فرا می رسد که به صورت عادی و بدون کمک دیگران در صف می ایستند ، شعارها را تکرار می کنند و روزهایی که اجرای برنامه به عهده آنهاست به اجرای برنامه می پردازند .

-          دانش آموزان حرکات ورزشی را با نگاه کردن به مربی تکرار می کنند . (تقلید)

-          و در ادامه با صدای سوت مربی آن حرکت را اجرا می کنند . (اجرای مستقل )

 

 

5-  تهیه ی طرح ها و تعیین فعالیتهای آموزشی

 

-          تهیه و تنظیم تقویم اجرایی

-          تهیه ی جدول اجرای مراسم آغازین و لیست گروههای برگزار کننده

-          تهیه شعار هفته از احادیث پیامبر اکرم (ص) و ائمه معصومین(ع)

فعالیت ها شامل:

1-     برنامه های مستمر و ثابت

تلاوت قرآن کریم ، به اهتزاز در آوردن پرچم مقدس جمهوری اسلامی (اولین روز هر هفته) ، ورزش آغازین ( هر روز 3 الی 4 دقیقه ) ، مهدی شناسی (روزهای دوشنبه) ، پیامهای بهداشتی ( هر روز) ، ذکر و مناجات ( ذکر روزهای هفته ، دعای فرج ، مناجاتهای کوتاه )

2-    برنامه های غیر مستمر و متغیر

-          ذکر احادیث ائمه معصومین (ع) باترجمه

-          ارائه ی پیامهای اخلاقی با استفاده از داستانهای کوتاه قرآنی ، ادبی و زندگینامه ی                 ائمه معصومین (ع)

-          آموزش مهارتهای زندگی و مهارتهای تحصیلی

-          تقدیر از دانش آموزان کوشا در عرصه های مختلف

-          اجرای سرود همگانی با محتوای اعتقادی ، ملی ، مذهبی

-          اجرای فریادهای شادی با استفاده از نوارهای سازمان دانش آموزی

-          ارائه مطالب متناسب با مناسبت های شمسی و قمری

-          برگزاری مسابقات شاد(علمی ، قرآنی ، مهارتی)

-          معرفی تازه های کتاب

-          بیان مطالب با توجه به مسائل روز توسط مربی

 

 

 

6-  گزینش محتوا

 

-          کتاب ترنّم آغازین ویژه دوره ی ابتدایی ( شامل قرآن ، حدیث ، شعار هفته ، دعا و مناجات ، پیامهای بهداشتی ، زندگینامه ی معصومین (ع) ، مناسبت ها و فریادهای شادی)

-          طرحهای ارائه شده از سوی اداره آموزش و پرورش

-          مطالب و مقالات دانش آموزان

 

7- تعیین روشهای مناسب

 

با توجه به روحیه ی تنوع طلبی دانش آموزان و گوناگونی موقعیّت ها و عوامل تأثیرگذار در امر تعلیم و تربیت ، لزوم تنوع روشها نیز امری ضروری است .

-          روش کلاسی ( هر روز یک کلاس یا هر هفته یک کلاس )

-          روش موضوعی (اختصاص برنامه های هر هفته به یک موضوع اخلاقی  ، قرآنی ، ورزشی ، بهداشتی و ...)

 

8-    تعیین شرایط لازم جهت اجرا

 

-          اجرای مراسم در شرایط جوی مناسب در حیاط مدرسه و جایگاه مراسم و با حضور همکاران انجام شود ودر فصل زمستان و هنگام بارندگی در سالن مدرسه

-          هماهنگی با مدیر مدرسه جهت اختصاص بودجه لازم برای تهیه ی جوایز مسابقاتی که برگزار می شود وتقدیر از دانش آموزان فعال ، همچنین تدارک پذیرایی اعیاد و مناسبت های خاص

 

 

 

 

9-  اجرای آزمایشی برنامه

 

برنامه های اجرا شده در مهرماه را می توان مورد ارزیابی قرار داد و نقاط ضعف و قوت برنامه ها را بررسی کرد .

 

10-                        تنظیم برنامه زمانی برای فعالیتها

مدت زمان اجرای برنامه در هر روز 15 دقیقه می باشد ، مگر روزهایی که برنامه های ویژه پیش بینی شده باشد .

 

11-ارزشیابی و اصلاح برنامه براساس یافته های ارزشیابی

 

-          جهت ترغیب دانش آموزان دراجرای بهتر، برنامه ها ی اجرا شده در هر ماه ارزیابی و بهترین گروهها تشویق شوند .

-          ارزشیابی بر اساس ملاک هایی چون : تلاوت صحیح قرآن و صوت زیبا ، همکاری و هماهنگی ، تنوع برنامه ها ، نظم و ارتباط برنامه ها با مناسبت ها صورت گیرد .

-          تهیه دفتر ثبت فعالیتهای گروهها همراه با جدول امتیازدهی برای ارزیابی برنامه ها .

-          بعداز ارزیابی و تشویق بهترین گروهها ، نقاط قوت و ضعف برنامه های این گروهها بیان شود تا در اجرای برنامه های آینده مورد توجه قرار گیرد .